L'art comme outil d'apprentissage socio-émotionnel à l'université

Vendredi 13 octobre 2023, 15h00 CEST

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Pour les universités, l'enseignement ne se résume pas à la simple transmission de connaissances. Ce serait bien trop simpliste. C'est pourquoi on ne parle pas de formation aux connaissances, mais d'apprentissage.

Car les études, en tant qu'éducation, devraient aller de pair avec le développement personnel holistique des étudiants.

Il suffit de se rappeler l' Antiquité, où les étudiants vivaient avec leurs maîtres pour atteindre cet objectif. D'une certaine manière, cette pratique peut encore s'appliquer sur les campus aujourd'hui.

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Quand l'art entre en jeu

C’est là que l’art intervient. Il devrait jouer un rôle fondamental dans l’apprentissage émotionnel et social à l’université. De nos jours, la science a même démontré à quel point nous, êtres humains, retenons plus facilement les connaissances lorsqu’elles sont associées à une dimension émotionnelle.

Nous retenons plus facilement les choses importantes et intéressantes pour nous. Cela met en évidence le rôle que l'art peut jouer dans les études.

Il ne s'agit pas seulement d'admirer et d'apprendre l'art, mais aussi de créer des œuvres de toutes sortes. C'est là que la dimension sociale entre en jeu. Beaucoup pensent d'abord à la peinture ou à la sculpture, mais toute autre activité créative peut être utilisée de cette manière

Compositions de pièces musicales
Écrire des pièces de théâtre
Présentations multimédias
Des collages de toutes sortes
Marketing créatif
Projets cinématographiques
Des podcasts sur des sujets spécifiques
Conception de magazines ou de revues

Nous parlons ici de textes artistiques allant des poèmes aux nouvelles, romans, romans policiers, mais aussi d'essais sur toutes sortes de sujets d'actualité. De nombreux étudiants apprécient le soutien offert par Internet pour la publication de leurs travaux.

Vous pouvez même travailler comme rédacteur fantôme ou en engager un pour optimiser vos résultats de recherche en vue d'une publication en ligne. Après tout, vous n'aurez plus jamais l'occasion d'approfondir des sujets spécifiques avec autant d'intensité et de sérénité que pendant vos études. Cela peut constituer un atout considérable dans de nombreux secteurs.

Double avantage et tout le monde y gagne

Prenons un exemple concret. Un professeur donne à un étudiant un devoir sur la turbulence au niveau des tuyères de rayonnement. Pour résoudre ce problème, l'étudiant réunit une équipe d'étudiants de l'université.

Cela crée une forme d'apprentissage et d'étude sociale, car les participants au groupe de recherche universitaire n'explorent pas seulement le sujet lui-même. Ils doivent également collaborer et apprendre à gérer les divergences d'opinions. Les chercheurs constatent ainsi que des faits apparemment similaires peuvent être perçus de manière totalement différente selon les perspectives et les personnes.

L’apprentissage social – par exemple, au sein de groupes de recherche et d’apprentissage – contribue de manière cruciale au développement de la personnalité.
Photo : cottonbro studio, via Pexels

C’est précisément le type de développement personnel dont nous parlions au début. Grâce à des projets de groupe créatifs, les élèves apprennent à échanger des idées et à collaborer. Cette compétence, associée à d’autres aptitudes précieuses, sera bénéfique à l’économie par la suite, car elle favorise l’émergence de jeunes esprits brillants capables de travailler efficacement en équipe.

Les résultats des recherches menées par des groupes d'étudiants dans les universités trouvent souvent des applications concrètes. C'est déjà le cas, et c'est pourquoi il est aujourd'hui si important que ces résultats soient publiés en ligne de manière optimale.

Peu importe qu'un rédacteur fantôme aide à mettre en forme les nombreuses données structurées et les résultats pour les rendre lisibles sur Internet. Heureusement, même en tant qu'étudiant, vous n'avez plus à tout faire vous-même.

Poursuite du développement des méthodes d'enseignement dans les universités

C’est pourquoi il est si important que les enseignants des universités reconnaissent de plus en plus l’art comme une opportunité polyvalente .

Ils les utilisent dans leur enseignement et conçoivent des tâches créatives pour aider les élèves à acquérir des connaissances de manière autonome et collaborative.

Tout cela peut être intégré au programme scolaire existant si les enseignants le souhaitent.

Ces projets remplacent ainsi les devoirs traditionnels, souvent source d'ennui pour les élèves et perçus comme une corvée. Désormais, les élèves travaillent sur des projets stimulants et motivants, où la collaboration vers un objectif commun est une véritable satisfaction.

Les enseignants peuvent exploiter toute la gamme des options, allant des travaux de recherche, comme dans l'exemple ci-dessus, à la création artistique, la composition musicale, la peinture collaborative, et bien plus encore. Chacune de ces activités rend les leçons et l'apprentissage en général beaucoup plus attrayants et intéressants pour les élèves, ce qui permet de mieux retenir les informations à long terme.

Conclusion sur l'art comme outil d'apprentissage socio-émotionnel

À ce stade, vous devriez déjà avoir compris que la créativité des enseignants en la matière est sans limites . Quiconque pense que ce concept ne peut être appliqué qu'à certaines matières se trompe lourdement.

Chaque matière offre d'innombrables possibilités d'inspirer les élèves grâce à des devoirs créatifs et des projets collaboratifs, les incitant ainsi à ne jamais oublier le sujet.

Par conséquent, l'utilisation de l'art, sous quelque forme que ce soit, pour l'apprentissage socio-émotionnel est sans aucun doute une excellente idée et extrêmement efficace.

Cela pourrait améliorer considérablement notre système d'enseignement universitaire, tant pour les étudiants que pour les enseignants, et le faire passer à un tout autre niveau.

Joachim Rodriguez y Romero

Propriétaire et directeur général de Kunstplaza. Journaliste, rédacteur et blogueur passionné dans le domaine de l'art, du design et de la créativité depuis 2011. Diplôme de webdesign obtenu avec succès dans le cadre d'études universitaires (2008). Développement continu des techniques de créativité grâce à des cours de dessin en plein air, de peinture expressive et de théâtre/jeu d'acteur. Connaissance approfondie du marché de l'art grâce à de nombreuses années de recherches journalistiques et à de nombreuses collaborations avec des acteurs/institutions du monde de l'art et de la culture.

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