La escuela en modo Corona: Perspectivas sobre el mundo emocional de los jóvenes durante una situación extrema

"La escuela en tiempos de coronavirus: impresiones y experiencias de los estudiantes"

«Avanzo muy despacio con las tareas, y me está estresando muchísimo », escribe Tyler. Alya tiene mucho miedo «de que mi tía, que tiene cáncer, contraiga el coronavirus y muera».

Y Lisa se pone poética: "La escuela en tiempos de Corona es como un matadero, solo que en vez de animales se sacrifican sueños".

Preocupación por uno mismo, preocupación por los demás: El libro "La escuela en modo Corona" reúne más de 400 textos e imágenes de 44 escuelas de Hesse , en los que niños y niñas han plasmado en papel sus impresiones y experiencias durante la pandemia de la COVID-19.

La alegría por los días libres adicionales durante el confinamiento duró poco. El humor con el que los alumnos comentaban las compras compulsivas de pasta y papel higiénico se desvaneció rápidamente. Con cada día que pasa de esta situación excepcional, echan más de menos la estructura que la escuela y las clases les aportan.

Ante todo, echan de menos el contacto personal con sus compañeros. Experimentan dolorosamente que la comunicación en línea no puede sustituirlo. Surge el aburrimiento, seguido de la inseguridad, el miedo a la soledad, a un futuro incierto. Y la ira: ira contra el coronavirus, ese enemigo invisible.

Por su diversidad —las contribuciones provienen de todas las edades y tipos de escuelas—, las obras representan una amplia muestra del panorama escolar de Hesse. Para transmitir imagen fiel del sentir general, «Aktion Hessen hilft» se abstuvo de realizar revisiones editoriales.

«El colegio en tiempos de coronavirus» ofrece así una mirada auténtica al mundo emocional de los jóvenes en una situación extrema que ya dura más de un año. Es, además, un testimonio de la creatividad que niños y adolescentes desarrollan para expresar sus preocupaciones y necesidades: ya sea a través de un cómic, un diario, un guion cinematográfico, un poema o una oración.

“La escuela en modo Corona – Impresiones y experiencias de los estudiantes”, edición de Aktion Hessen hilft eV/Tobias Greilich, 464 páginas.

El libro, que incluye un prólogo del Ministro de Cultura de Hesse, el profesor Dr. R. Alexander Lorz, está disponible en librerías por 14,80 €.

ISBN: 978-3-942347-34-1 . La organización sin ánimo de lucro solicita donaciones a la cuenta DE81 5185 0079 0121 0076 65 para imprimir otro libro. Puede contactar con la organización en contact@ahh-mail.de .

Contribuciones estudiantiles seleccionadas ( extractos del libro )

Citas y fotos de los estudiantes participantes

Citas y fotos de los profesores supervisores

Entrevista con el editor Tobias Greilich

Análisis profundo de las preocupaciones de los estudiantes durante la pandemia

El redactor Tobias Greilich sobre la publicación “La escuela en modo Corona” de la “Aktion Hessen hilft”

Desde 1995, la «Aktion Hessen hilft» (Acción Hesse Ayuda) proporciona ayuda humanitaria a personas necesitadas en todo el mundo. Ahora publica el libro «La escuela en tiempos de coronavirus: impresiones y experiencias de los estudiantes». Sr. Greilich, usted ha sido presidente de la asociación desde su fundación. ¿Cómo surgió la idea del libro? ¿Cómo se integra en la misión de la asociación?

La campaña «Hessen hilft» (Hesse Ayuda) surgió durante mi época escolar como una iniciativa de estudiantes y jóvenes conmovidos por el sufrimiento causado por la guerra en la antigua Yugoslavia, con el deseo de brindar ayuda. A día de hoy, cientos de escuelas de Hesse apoyan la «Campaña Escolar de Hesse para Personas Necesitadas».

Desde que tuve hijos, se ha vuelto cada vez más importante para mí, a medida que han crecido, ampliar los horizontes sociales de los estudiantes participantes mediante proyectos conjuntos con las escuelas y ayudarlos a comprender mejor el mundo. Durante la pandemia, los propios estudiantes se encuentran en una situación de gran vulnerabilidad; esto me impulsó a centrar mi atención en ellos, sus preocupaciones y necesidades.

Este volumen reúne contribuciones de niños y niñas de todas las edades, desde primaria hasta bachillerato, procedentes de más de 40 escuelas. ¿Cómo se logró esta amplia variedad?

De hecho, participaron estudiantes de todas las edades y tipos de escuelas de todo Hesse. Llevamos muchos años colaborando con algunas de estas escuelas, mientras que otras eran nuevas colaboradoras que se sintieron atraídas por la idea del libro y animaron a sus estudiantes a participar.

Lo especial es que las contribuciones de alumnos de primaria aparecen junto a las de estudiantes de formación profesional, de alumnos de bachillerato junto a las de alumnos con necesidades especiales. Cada uno se expresa de forma diferente, pero en conjunto ofrecen una instantánea directa del sentir del alumnado de Hesse.

Optaron deliberadamente por no evaluar ni clasificar las contribuciones, y tampoco realizaron ninguna revisión editorial. ¿Por qué?

Somos conscientes de la diversidad de calidad de los trabajos presentados, pero nuestro objetivo no era un concurso artístico ni literario. Queríamos, más bien, dar voz a los niños y jóvenes, permitiéndoles compartir sus impresiones y experiencias con honestidad y sin adornos, en formas artísticas de su elección y sin restricciones de formato. Consideramos esta diversidad como una expresión de autenticidad, y esto se refleja en los resultados.

¿Qué sentimientos experimentaste personalmente mientras trabajabas en el libro?

Me vi afectada de muchas maneras. A través de mis propios hijos, sus círculos de amigos y las dos escuelas donde presido el consejo de padres, ya estaba al tanto de la situación. Pero no esperaba ver y leer de forma tan directa cuánto les pesaba a los estudiantes la crisis del coronavirus.

Lo que empezó como una simple idea se convirtió para mí en un proyecto que me apasiona; las contribuciones de los alumnos son muy personales y conmovedoras, y creo que merece la pena publicarlas y conservarlas.

Además de dos hijas adultas, tienes un hijo de nueve años. ¿Has hablado con él sobre el libro?

Como era de esperar, el libro fue un tema recurrente en nuestras conversaciones en casa. Nuestro hijo está viviendo la situación actual de la pandemia desde la perspectiva de un alumno de primaria, y nuestra hija mediana está cursando el bachillerato en estas circunstancias. Incluso para nuestra hija mayor, que estudia en la universidad, nada es igual que al principio de sus estudios, y nosotros, los padres, también formamos parte de la educación en tiempos de pandemia.

Mi esposa y mis hijos me acompañaron y apoyaron en el proyecto del libro, aportando ideas, e incluso nuestro hijo diseñó varias secciones. También le vino bien poder expresar sus sentimientos de esta manera.

¿Y dónde les gustaría ver debates sobre "la escuela en modo Coronavirus"?

En las escuelas, todos son conscientes de los efectos de la pandemia y sus restricciones. Sin embargo, desearía que los políticos fueran más conscientes de las consecuencias de sus decisiones.

Quienes comenzaron la primaria este año prácticamente nunca han conocido una escuela sin mascarillas, sin jugar en el patio, sin un abrazo reconfortante de un maestro, ni siquiera sin clases diarias. Los efectos a mediano y largo plazo de esto en nuestros hijos aún son una incógnita. Quien desee comprender esta situación obtendrá valiosas perspectivas de las aportaciones de los estudiantes.

Acerca de “Acción Hesse Ayuda”

Fundada en 1995, la organización "Aktion Hessen hilft" e.V. surgió como una iniciativa de escolares y jóvenes para ayudar a las víctimas de la guerra civil en Yugoslavia . Desde entonces, la organización ha proporcionado ayuda humanitaria en zonas de crisis, desastres y guerras en aproximadamente 30 países de todo el mundo: por ejemplo, tras el terremoto de Nepal (2015), el tifón de Filipinas (2013), el tsunami de Sri Lanka e Indonesia (2004), el terremoto de Haití (2010), las inundaciones de Serbia y Bosnia-Herzegovina (2014) y el terremoto de Croacia (2020), así como en Hesse durante las inundaciones del río Elba (2002 y 2013).

La asociación colabora, entre otros, con el Organismo de la ONU para los Refugiados (ACNUR), organizaciones no gubernamentales, consulados generales y congregaciones religiosas. Desde 2013, la exministra de Educación de Hesse, Dorothea Henzler, es la mecenas de la "Campaña Escolar de Hesse para Personas Necesitadas", impulsada por "Aktion Hessen hilft" (Acción Hesse Ayuda).

Desde entonces, han participado varios cientos de escuelas de Hesse con más de 100.000 alumnos. La asociación tiene su sede en Ortenberg. El miembro fundador, Tobias Greilich, es el presidente. El director de ventas y marketing ha viajado personalmente a zonas de crisis más de cien veces.

Describe sus experiencias como trabajador humanitario en la antigua Yugoslavia en el libro "La noche en que ardió el futuro" (2016).

Sitio web: www.hessen-hilft.de