School in coronamodus – Inzichten in de emotionele wereld van jongeren tijdens een extreme situatie

"School in coronamodus – indrukken en ervaringen van leerlingen"

“Ik kom maar langzaam vooruit met de taken, het bezorgt me echt veel stress ”, schrijft Tyler. Alya is erg bang “dat mijn tante, die kanker heeft, het coronavirus krijgt en eraan overlijdt.”

En Lisa wordt poëtisch: "School in coronatijden is als een slachthuis, alleen worden er dromen geslacht in plaats van dieren."

Zorg voor jezelf, zorg voor anderen: het boek "School in coronamodus" bundelt meer dan 400 teksten en foto's van 44 scholen in Hessen , waarin jongens en meisjes hun indrukken en ervaringen tijdens de coronapandemie op papier hebben gezet.

De vreugde over de extra vrije dagen tijdens de lockdown was van korte duur. De humor waarmee leerlingen de paniekaankopen van pasta en toiletpapier beschreven, verdween snel. Met elke dag die voorbijgaat in deze uitzonderlijke situatie, missen ze de structuur die school en lessen in hun leven bieden steeds meer.

Bovenal missen ze het persoonlijke contact met hun klasgenoten. Ze ervaren pijnlijk dat online communicatie dit niet kan vervangen. Verveling slaat toe, dan onzekerheid, angst om alleen te zijn, eenzaamheid, een onzekere toekomst. En woede: woede op het coronavirus, deze onzichtbare vijand.

Door hun diversiteit – de bijdragen komen van alle leeftijdsgroepen en schooltypen – vertegenwoordigen de werken een brede dwarsdoorsnede van het Hessische schoollandschap. Om ​​"onverbloemd beeld van de algemene stemming" te geven , "Aktion Hessen hilft", af van redactionele bewerking.

"School in Corona Mode" biedt daarmee een authentieke blik in de emotionele wereld van jongeren in een extreme situatie die nu al meer dan een jaar duurt. Het is tevens een documentatie van de creativiteit die kinderen en tieners ontwikkelen om hun zorgen en behoeften te uiten: via een stripverhaal, een dagboek, een filmscript, een gedicht of een gebed.

“School in Corona-modus – Indrukken en ervaringen van studenten”, uitgegeven door Aktion Hessen hilft eV/Tobias Greilich, 464 pagina's.

Het boek, met een voorwoord van de Hessische minister van Cultuur, professor dr. R. Alexander Lorz, is verkrijgbaar in boekhandels voor € 14,80.

ISBN: 978-3-942347-34-1 . De non-profitorganisatie verzoekt om donaties op rekeningnummer DE81 5185 0079 0121 0076 65 voor het drukken van een nieuw boek. De organisatie is te bereiken via contact@ahh-mail.de .

Geselecteerde bijdragen van studenten ( boekfragmenten )

Citaten en foto's van deelnemende studenten

Citaten en foto's van begeleidende docenten

Interview met redacteur Tobias Greilich

Diepgaande inzichten in de zorgen van studenten tijdens de pandemie

Redacteur Tobias Greilich over de publicatie “School in Corona Mode” van de “Aktion Hessen hilft”

Sinds 1995 verleent "Aktion Hessen hilft" (Aktion Hessen Helpt Actie) humanitaire hulp aan mensen in nood over de hele wereld. Nu publiceert de organisatie het boek "School in Corona Mode – Impressies en ervaringen van leerlingen". Meneer Greilich, u bent sinds de oprichting voorzitter van de vereniging. Hoe is het idee voor dit boek ontstaan? Hoe past het binnen de missie van de vereniging?

De campagne "Hessen hilft" (Hessen helpt) is ontstaan ​​tijdens mijn eigen schooltijd als een initiatief van leerlingen en jongeren. We waren diep geraakt door het leed dat de oorlog in het voormalige Joegoslavië veroorzaakte en wilden graag helpen. Tot op de dag van vandaag steunen honderden scholen in Hessen de "Hessische schoolcampagne voor mensen in nood".

Sinds ik zelf kinderen heb, is het voor mij steeds belangrijker geworden om, naarmate ze ouder werden, de sociale horizon van deelnemende leerlingen te verbreden door middel van gezamenlijke projecten met scholen en hen te helpen de wereld wat beter te begrijpen. Tijdens de pandemie waren leerlingen zelf "mensen in nood"—dit gaf aanleiding tot het idee om hen en hun zorgen en behoeften centraal te stellen.

De bundel bevat bijdragen van jongens en meisjes van alle leeftijden, van basisschoolleerlingen tot eindexamenkandidaten van de middelbare school, afkomstig van meer dan 40 scholen. Hoe is deze grote diversiteit tot stand gekomen?

Sterker nog, leerlingen van alle leeftijden en schooltypen uit alle delen van Hessen hebben bijgedragen. Met sommige van deze scholen werken we al jaren samen, terwijl andere nieuwe partners waren die enthousiast raakten over het boekidee en hun leerlingen aanmoedigden om mee te doen.

Bijzonder is dat bijdragen van basisschoolleerlingen naast die van leerlingen van beroepsscholen staan, van middelbare scholieren naast die van leerlingen met speciale behoeften. Iedereen drukt zich op een andere manier uit, maar samen geven ze een direct beeld van de stemming onder de Hessische leerlingen.

Ze kozen er bewust voor om de bijdragen niet te beoordelen of te classificeren en hebben ook geen redactionele revisie uitgevoerd. Waarom?

We zijn ons ervan bewust dat de inzendingen in kwaliteit variëren, maar het was niet onze bedoeling om een ​​artistieke of literaire wedstrijd te organiseren. We wilden kinderen en jongeren juist een stem geven – de mogelijkheid om hun indrukken en ervaringen eerlijk en zonder opsmuk te delen, in zelfgekozen artistieke vormen en zonder beperkende opmaak. Juist deze diversiteit zien we als een uiting van authenticiteit – en dat is terug te zien in de resultaten.

Welke gevoelens ervoer u persoonlijk tijdens het werken aan het boek?

Ik werd op veel manieren geraakt. Via mijn eigen kinderen, hun vriendenkring en de twee scholen waar ik voorzitter ben van de oudercommissie, was ik al nauw betrokken bij de situatie. Maar ik had niet verwacht zo geconcentreerd te zien en te lezen hoe zwaar de coronacrisis op de leerlingen drukte.

Dit heeft van wat begon als een simpel idee een passieproject voor me gemaakt; de bijdragen van de studenten zijn heel persoonlijk en ontroerend, en ik vind dat ze absoluut de moeite waard zijn om te publiceren en te bewaren.

Naast twee volwassen dochters heb je ook een zoon van negen. Heb je al met hem over het boek gesproken?

Het boek was natuurlijk een veelbesproken onderwerp bij ons thuis. Onze zoon beleeft de 'corona-modus' vanuit het perspectief van een basisschoolleerling, en onze middelste dochter doet haar eindexamen onder deze omstandigheden. Zelfs voor onze oudste dochter, die aan de universiteit studeert, is niets meer hetzelfde als aan het begin van haar studie, en ook wij ouders maken deel uit van 'school in corona-modus'.

Mijn vrouw en kinderen hebben het boekproject begeleid en gesteund, ideeën aangedragen, en onze zoon heeft zelfs verschillende hoofdstukken ontworpen. Het was ook goed voor hem om op deze manier zijn gevoelens te kunnen uiten.

En waar zou u graag discussies zien over "school in coronamodus"?

Iedereen op school is zich bewust van de gevolgen van de pandemie en de bijbehorende beperkingen. Ik zou echter willen dat politici zich meer bewust waren van de consequenties van hun beslissingen.

De kinderen die dit jaar naar de basisschool zijn gegaan, hebben in feite nooit een school zonder mondkapjes gekend, zonder spelen op het schoolplein, zonder een troostende knuffel van een leerkracht, of zelfs zonder dagelijkse lessen op school. De gevolgen hiervan op de middellange en lange termijn voor onze kinderen zijn nog volstrekt onbekend. Wie dit wil begrijpen, zal waardevolle inzichten opdoen uit de bijdragen van de leerlingen.

Over “Action Hesse Helpt”

"Aktion Hessen hilft" e.V. werd in 1995 opgericht als een initiatief van schoolkinderen en jongeren om de slachtoffers van de burgeroorlog in Joegoslavië te helpen . Sindsdien heeft de organisatie humanitaire hulp verleend in crisis-, ramp- en oorlogsgebieden in ongeveer 30 landen wereldwijd: bijvoorbeeld na de aardbeving in Nepal (2015), de tyfoon in de Filipijnen (2013), de tsunami in Sri Lanka en Indonesië (2004), de aardbeving in Haïti (2010), de overstromingen in Servië en Bosnië-Herzegovina (2014) en de aardbeving in Kroatië (2020), maar ook in Hessen tijdens de overstromingen van de Elbe (2002 en 2013).

De vereniging werkt onder meer samen met de VN-vluchtelingenorganisatie, niet-gouvernementele organisaties, consulaten-generaal en kerkgenootschappen. Sinds 2013 is Dorothea Henzler, de voormalige minister van Onderwijs van Hessen, beschermvrouwe van de "Hessische schoolcampagne voor mensen in nood", een initiatief van "Aktion Hessen hilft" (Actie Hessen Helpt).

Sindsdien hebben honderden Hessische scholen met ruim 100.000 leerlingen deelgenomen. De vereniging is gevestigd in Ortenberg. Oprichter Tobias Greilich is de voorzitter. De sales- en marketingmanager is zelf meer dan honderd keer naar crisisgebieden gereisd.

In het boek "The Night the Future Burned" (2016) beschrijft hij zijn ervaringen als humanitair hulpverlener in het voormalige Joegoslavië.

Website: www.hessen-hilft.de

Joachim Rodriguez y Romero

Eigenaar en directeur van Kunstplaza. Publicist, redacteur en gepassioneerd blogger op het gebied van kunst, design en creativiteit sinds 2011. Succesvolle graad in webdesign als onderdeel van een universitair diploma (2008). Verdere ontwikkeling van creativiteitstechnieken door middel van cursussen vrij tekenen, expressieschilderen en theater/acteren. Diepgaande kennis van de kunstmarkt door jarenlang journalistiek onderzoek en talrijke samenwerkingen met actoren/instellingen uit de kunst en cultuur.

www.kunstplaza.de/