L'école en mode Covid – Aperçu du monde émotionnel des jeunes face à une situation extrême

« L’école en mode Covid – impressions et expériences des élèves »

« J’avance très lentement dans mes tâches, et ça me stresse énormément», écrit Tyler. Alya a très peur « que ma tante, qui a un cancer, attrape le coronavirus et en meure ».

Et Lisa se fait poétique : « L’école en temps de Covid, c’est comme un abattoir, sauf que ce sont les rêves qui sont abattus au lieu des animaux. »

Se soucier de soi-même, se soucier des autres : le livre « L’école en mode Corona » rassemble plus de 400 textes et images provenant de 44 écoles de Hesse, dans lesquels des garçons et des filles ont couché sur le papier leurs impressions et leurs expériences de la pandémie de Covid-19.

La joie des jours de congé supplémentaires pendant le confinement fut de courte durée. L'humour avec lequel les élèves commentaient les achats paniqués de pâtes et de papier toilette s'est vite dissipé. Chaque jour qui passe dans cette situation exceptionnelle leur fait regretter de plus en plus la structure que l'école et les cours apportent à leur vie.

Ce qui leur manque le plus, c'est le contactez-nous direct avec leurs camarades. Ils constatent douloureusement que la communication en ligne ne peut remplacer cela. L'ennui s'installe, puis l'insécurité, la peur de la solitude, la peur d'un avenir incertain. Et la colère : la colère contre le coronavirus, cet ennemi invisible.

Par leur diversité – les contributions proviennent de tous les groupes d'âge et de tous les types d'établissements scolaires – les œuvres représentent un large échantillon du paysage scolaire hessois. Afin de fidèlement de l'atmosphère générale, rendre compte , « Aktion Hessen hilft », s'est abstenu de toute révision éditoriale.

« L’école en mode Covid » offre ainsi un aperçu authentique du monde émotionnel des jeunes confrontés à une situation extrême qui dure depuis plus d’un an. C’est aussi un témoignage de la créativité dont font preuve les enfants et les adolescents pour exprimer leurs inquiétudes et leurs besoins : que ce soit à travers une bande dessinée, un journal intime, un scénario, un poème ou une prière.

« L'école en mode Corona – Impressions et expériences des étudiants », publié par Aktion Hessen hilft eV/Tobias Greilich, 464 pages.

Le livre, préfacé par le ministre de la Culture de Hesse, le professeur Dr R. Alexander Lorz, est disponible en librairie au prix de 14,80 €.

ISBN : 978-3-942347-34-1. L’association à but non lucratif sollicite des dons sur le compte DE81 5185 0079 0121 0076 65 afin de financer l’impression d’un nouvel exemplaire. Vous pouvez la contacter à l’adresse suivante : contact@ahh-mail.de.

Contributions d'étudiants sélectionnées (extraits de livres)

Citations et photos des élèves participants

Citations et photos des enseignants superviseurs

Entretien avec le rédacteur en chef Tobias Greilich

Analyse approfondie des préoccupations des étudiants pendant la pandémie

Le rédacteur Tobias Greilich à propos de la publication « L'école en mode Corona » de l'« Aktion Hessen hilft »

Depuis 1995, l'association « Aktion Hessen hilft » (Action d'entraide de la Hesse) apporte une aide humanitaire aux populations dans le besoin à travers le monde. Elle publie aujourd'hui l'ouvrage « L'école en mode Covid : impressions et témoignages d'élèves ». Monsieur Greilich, vous présidez l'association depuis sa création. Comment est née l'idée de ce livre ? En quoi s'inscrit-il dans la mission de l'association ?

La campagne « Hessen hilft » (La Hesse aide) a vu le jour durant mes années d'école, à l'initiative d'élèves et de jeunes profondément touchés par les souffrances causées par la guerre en ex-Yougoslavie. Nous souhaitions apporter notre contribution. Aujourd'hui encore, plusieurs centaines d'établissements scolaires hessois soutiennent la « Campagne scolaire hessoise pour les personnes dans le besoin ».

Depuis la naissance de mes enfants, il est devenu de plus en plus important pour moi, à mesure qu'ils grandissaient, d'élargir les horizons sociaux des élèves participants grâce à des projets menés conjointement avec les écoles et de les aider à mieux comprendre le monde. Pendant la pandémie, les élèves eux-mêmes se sont retrouvés en situation de vulnérabilité ; c'est ce qui a fait naître l'idée de placer leurs préoccupations et leurs besoins au cœur de nos préoccupations.

Cet ouvrage rassemble les contributions de garçons et de filles de tous âges, de l'école primaire à la terminale, provenant de plus de 40 établissements scolaires. Comment expliquer une telle diversité ?

En réalité, des élèves de tous âges et de tous types d'établissements scolaires, originaires de toute la Hesse, ont participé. Nous collaborons avec certains de ces établissements depuis de nombreuses années, tandis que d'autres, nouveaux partenaires, ont été séduits par le projet et ont encouragé leurs élèves à y participer.

Ce qui est remarquable, c'est que les contributions des élèves du primaire côtoient celles des élèves des lycées professionnels, celles des lycéens celles des élèves en situation de handicap. Chacun s'exprime différemment, mais ensemble, elles offrent un aperçu fidèle de l'état d'esprit des élèves hessois.

Ils ont délibérément choisi de ne pas évaluer ni classer les contributions et n'ont procédé à aucune révision éditoriale. Pourquoi ?

Nous sommes conscients de la qualité inégale des contributions, mais notre objectif n'était pas d'organiser un concours artistique ou littéraire. Nous souhaitions plutôt donner la parole aux enfants et aux jeunes, leur permettant de partager leurs impressions et leurs expériences avec sincérité et sans fioritures, à travers des formes artistiques de leur choix, sans contrainte de format. Nous considérons cette diversité comme une expression d'authenticité, et cela se reflète dans les résultats.

Quels sentiments avez-vous personnellement éprouvés en travaillant sur ce livre ?

J'ai été touchée de bien des manières. Par le biais de mes propres enfants, de leurs amis et des deux écoles où je préside le conseil des parents d'élèves, j'étais déjà au fait de la situation. Mais je ne m'attendais pas à voir et à lire de façon aussi concrète à quel point la crise du Covid-19 pesait sur les élèves.

Ce qui n'était au départ qu'une simple idée s'est transformé en un projet qui me passionne ; les contributions des étudiants sont très personnelles et touchantes, et je pense qu'elles méritent absolument d'être publiées et conservées.

Outre vos deux filles adultes, vous avez un fils de neuf ans. Lui avez-vous parlé du livre ?

Bien sûr, le livre était un sujet de conversation fréquent chez nous. Notre fils vit le « mode Covid » du point de vue d'un élève de primaire, et notre fille cadette passe son baccalauréat dans ce contexte. Même pour notre aînée, étudiante à l'université, rien n'est plus comme avant, et nous, parents, sommes nous aussi plongés dans cette « école en mode Covid ».

Ma femme et mes enfants m'ont accompagnée et soutenue dans ce projet de livre, en apportant leurs idées, et notre fils a même conçu plusieurs sections. C'était aussi une bonne chose pour lui de pouvoir exprimer ses sentiments de cette manière.

Et où souhaiteriez-vous voir des discussions sur « l'école en mode Covid » ?

Dans les écoles, tout le monde est conscient des effets de la pandémie et des restrictions qu'elle impose. Cependant, je souhaiterais que les responsables politiques soient davantage conscients des conséquences de leurs décisions.

Ceux qui ont fait leur rentrée en primaire cette année n'ont pratiquement jamais connu d'école sans masques, sans récréation, sans câlin réconfortant d'un enseignant, ni même sans cours quotidiens. Les conséquences à moyen et long terme de cette situation sur nos enfants restent encore totalement inconnues. Quiconque souhaite mieux comprendre ces enjeux trouvera des enseignements précieux dans les témoignages des élèves.

À propos de « Action Hesse Helps »

Fondée en 1995, l'association « Aktion Hessen hilft » e.V. est née d'une initiative d'écoliers et de jeunes visant à aider les victimes de la guerre civile en Yougoslavie . Depuis, elle a fourni une aide humanitaire dans des zones de crise, de catastrophe et de guerre dans une trentaine de pays à travers le monde : par exemple, après le tremblement de terre au Népal (2015), le typhon aux Philippines (2013), le tsunami au Sri Lanka et en Indonésie (2004), le séisme en Haïti (2010), les inondations en Serbie et en Bosnie-Herzégovine (2014), et le tremblement de terre en Croatie (2020), mais aussi en Hesse lors des crues de l'Elbe (2002 et 2013).

L'association collabore notamment avec le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés, des organisations non gouvernementales, des consulats généraux et des communautés religieuses. Depuis 2013, l'ancienne ministre de l'Éducation de Hesse, Dorothea Henzler, est la marraine de la « Campagne scolaire hessoise pour les personnes dans le besoin », lancée par « Aktion Hessen hilft » (Action Hesse au secours).

Depuis, plusieurs centaines d'établissements scolaires de Hesse, regroupant plus de 100 000 élèves, y ont participé. L'association est basée à Ortenberg. Son membre fondateur, Tobias Greilich, en est le président. Ce responsable des ventes et du marketing s'est lui-même rendu plus d'une centaine de fois dans des zones de crise.

Il décrit ses expériences en tant que travailleur humanitaire dans l'ex-Yougoslavie dans le livre « La nuit où l'avenir a brûlé » (2016).

Site web : www.hessen-hilft.de